Pädagogischer Umgang mit Neurodiversität
Neurodiversität, in Form von Aufmerksamkeitsdefizit/Hyperaktivitätsstörung, oder Autismus-Spektrum-Störung treten- nicht zuletzt durch eine fundiertere Diagnostik- vermehrt im pädagogischen Handlungsfeldern auf. Oftmals fehlen praktische Handlungsstrategien, um den Alltag verständnisvoll und unterstützend zu gestalten. Ziel ist es, deine pädagogische Arbeit zu bereichern und den Kindern eine positive Lern- und Entwicklungsumgebung zu bieten.
Pädagogischer Umgang mit Aufmerksamkeitsdefizit / Hyperaktivitätsstörungen
In diesem praxisorientierten Seminar erwirbst Du ein tiefes Verständnis für die Symptome und verschiedenen Ausprägungen von AD(H)S.
Du erhältst konkrete Strategien für einen sicheren und professionellen Umgang mit betroffenen Kindern und Jugendlichen. Im Fokus stehen
deeskalierende, wirkungsvolle Kommunikation, der Aufbau unterstützender Rituale, klare Strukturierung, Beziehungsgestaltung, sowie der konstruktive Umgang mit Impulsivität und ggf. auch Gewalt und Aggression, sowie Konzentrationsschwächen. Ferner schauen wir auf die Ressourcen dieser Kinder und stärken diese nachhaltig. Ziel ist es, pädagogische Handlungssicherheit zu stärken und ein förderliches Lern- und Entwicklungsumfeld zu gestalten.
Pädagogischer Umgang mit Autismus - Spektrum - Störung
Wir erarbeiten ein differenziertes Symptomverstehen und Grenzen die Verhaltensweisen autistischer Kinder gegenüber anderen Verhaltensmustern ab (Hypersensibilität /ADHS etc.). Du lernst die Besonderheiten autistischer Kinder im Denken, Fühlen und Verhalten kennen und kannst daraus ein tiefes Verständnis für die Bedürfnisse der Betroffenen entwickeln. Du erhältst pädagogische Handlungsstrategien für den Alltag und zur Inklusion. Das Seminar ermöglicht Dir- durch den hohen Praxisbezug Handlungssicherheit im Umgang mit autistischen Kindern zu erlangen und Methoden zur Selbstfürsorge kennen zu lernen, um die eigene Balance zu erhalten.
Gerne können wir auch einen Fokus auf besondere Förderansätze (TEACHH etc.) legen.
Ein Teil des Seminares kann auch das Führen von Elterngesprächen bei Hinweisen auf autistische Verhaltensweisen sein. (Keine Diagnoseerhebung!)
